Nasz zespół

Dyrektor, współwłaściciel - Cecylia Cieślak 

Pedagog specjalny, socjoterapeuta, terapeuta środowiskowy Certyfikat PTP. Absolwentka Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej w Warszawie. Wieloletni pracownik-specjalista Mazowieckiego Centrum Neuropsychiatrii Dzieci i Młodzieży w Zagórzu – psychiatrycznego oddziału dziennego dla dzieci oraz poradni dla dzieci z autyzmem; nauczyciel zespołu szkół integracyjnych w Warszawie. Prowadziła terapię grupową oraz indywidualną. Współpracowała z ośrodkami pomocy społecznej przy świadczeniu specjalistycznych usług opiekuńczych dla osób z autyzmem. Ukończone studia podyplomowe w zakresie zarządzania placówką oświatową, studia podyplomowe na kierunku Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna, Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka oraz kurs kwalifikacyjny z zakresu socjoterapii i pomocy psychologicznej.

Główny Psycholog - Milena Rzuczkowska

Psycholog, absolwentka Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej, terapeuta integracji sensorycznej – Certyfikat PSTIS. Ukończyła studia podyplomowe z zakresu Stosowanej Analizy Zachowania w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej. Nauczyciel zespołu szkół integracyjnych. Pracuje z dziećmi, ze spektrum autyzmu oraz z trudnościami w zachowaniu. Posiada doświadczenie w pracy zarówno z małymi dziećmi, jak i nastolatkami, w terapii indywidualnej oraz jako terapeuta cień.

Logopeda - dr Kamila Zapałowicz

Absolwentka Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego (2010) oraz Podyplomowych Studiów Logopedii i Glottodydaktyki Uniwersytetu Szczecińskiego (2013). W 2020 roku uzyskała stopień doktora nauk społecznych na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego. Prowadziła terapię psychologiczną oraz logopedyczną dzieci ze spektrum autyzmu w różnych placówkach (przedszkole integracyjne, poradnia). Pracowała również z dorosłymi osobami z autyzmem. Obecnie prowadzi zajęcia logopedyczne z dziećmi ze spektrum autyzmu oraz dziećmi z zaburzeniami mowy. Brała udział w szkoleniach m.in. w CENTRUM METODY KRAKOWSKIEJ („Stymulacja mechanizmów lewopółkulowych - usprawnianie pracy lewej półkuli mózgu", „Diagnoza i terapia dzieci z zespołem Aspergera", „Programowanie języka dla dzieci z zaburzeniami komunikacji (niesłyszących, autystycznych, z afazją.", „Wczesna diagnoza i terapia zaburzeń autystycznych", „Terapia neurobiologiczna dla początkujących") oraz DOBREJ KADRZE („Diagnoza i terapia dzieci z opóźnionym rozwojem mowy", „Diagnoza i terapia zaburzeń rozwoju mowy u dzieci chorych neurologicznie", „Zaburzenia mowy w przebiegu schorzeń dezintegracyjnych i neurodegeneracyjnych", „Spektrum zaburzeń autystycznych w diagnozie i terapii logopedycznej"). Ukończyła także szkolenia m. in. z zakresu diagnozy i terapii miofunkcjonalnej, umiejętności oralno-motorycznych w terapii integracji sensorycznej, wykorzystania elementów metody verbotonalnej w terapii dzieci z zaburzeniami w komunikacji językowej oraz cykl szkoleń online organizowanych przez Teczkę Logopedy. Brała również udział w konferencjach i seminariach organizowanych m.in. przez Koło Miłośników Żywego Słowa.

Fizjoterapeutka, terapeutka pedagogiczna, terapeuta SI - Aniela Wrona

Nauczyciel mianowany. Absolwentka Akademii Medycznej w Lublinie. Ukończyła studia podyplomowe z zakresu terapii pedagogicznej z logopedią. Certyfikowany terapeuta SI. Od ponad 15 lat prowadzi zajęcia terapii SI, terapii ruchowej oraz terapii pedagogicznej (rewalidacja) z dziećmi z różnymi niepełnosprawnościami, w tym z autyzmem.

Ukończyła szkolenia m.in.:

• INPP integracja odruchów – program szkolny;
• Psychomotoryka wg Procus i Block;
• Trening umiejętności społecznych.

Psycholożka - Maria Młodożeniec

Absolwentka wydziału psychologii ze specjalizacją psychologii klinicznej, a także studium pedagogicznego oraz studia podyplomowe z zakresu Stosowanej Analizy Zachowania na SWPS Uniwersytecie Humanistycznospołecznym. Ukończyła liczne szkolenia m.in.: grafomotoryka; diagnoza funkcjonalna dzieci z autyzmem testem PEP-R; praca terapeuty - cienia z dzieckiem z autyzmem i Zespołem Aspergera; metoda zachowań werbalnych czyli wczesna interwencja behawioralna. Doświadczenie w pracy psychologicznej zdobywała w Centrum Zdrowia Dziecka, Wojskowym Instytucie Medycznym, a także poradni pedagogiczno-psychologicznej. Nie wyobraża sobie innej pracy niż tej z dziećmi.

Pedagog - Anna Laskus

Z wykształcenia pedagog specjalny, surdopedagog, oligofrenopedagog, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej oraz logopeda. Absolwentka Akademii Pedagogiki Specjalnej, nauczyciel mianowany.
Swoje kompetencje zawodowe systematycznie rozwija, szczególnie w obszarze komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC), diagnozy funkcjonalnej oraz terapii behawioralnej. Ukończyła szkolenia z zakresu komunikacji alternatywnej i wspomagającej – zarówno dotyczące diagnozy, jak i praktycznego wykorzystania AAC – a także szkolenie z programu CoughDrop wspierającego komunikację. Posiada przygotowanie do stosowania Profilu Psychoedukacyjnego PEP-3-PL w diagnozie funkcjonalnej dzieci ze spektrum autyzmu oraz ukończyła 3-modułowy kurs bazowy „Terapia behawioralna w teorii i praktyce", organizowany przez Polskie Stowarzyszenie Terapii Behawioralnej.
Jest certyfikowaną terapeutką ręki I i II stopnia. Posługuje się Polskim Językiem Migowym na poziomie A1. Doświadczenie zawodowe zdobywała również podczas praktyk w specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych dla osób niesłyszących i niedosłyszących oraz w placówkach kształcenia specjalnego, pracujących z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym.
W swojej pracy szczególną uwagę zwraca na indywidualne potrzeby, możliwości i tempo rozwoju każdego dziecka. Bliskie jest jej podejście oparte na uważnej obserwacji, budowaniu relacji, wzmacnianiu mocnych stron oraz poszukiwaniu takich sposobów komunikacji i pracy, które pozwalają dziecku doświadczać sprawstwa i sukcesu.
Największą satysfakcję zawodową daje jej obserwowanie postępów dzieci – zarówno tych dużych, jak i tych pozornie niewielkich – oraz towarzyszenie im w pokonywaniu kolejnych trudności i zdobywaniu nowych umiejętności.

Pedagog specjalny, specjalista WWR, terapeuta pedagogiczny, terapeuta SI - Monika Stępień

Absolwentka jednolitych studiów magisterskich na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna oraz studiów magisterskich na kierunku pedagogika, w specjalności studia nad dzieckiem i rodziną na Uniwersytecie Warszawskim. Ukończyła również studia podyplomowe z zakresu psychotraumatologii, wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, diagnozy, rewalidacji i terapii pedagogicznej, oligofrenopedagogiki oraz edukacji i rehabilitacji osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i zespołem Aspergera. Posiada także kwalifikacje z zakresu integracji sensorycznej, zdobyte na studiach w Centrum Integracji Sensorycznej w Warszawie, gdzie uzyskała certyfikat terapeuty i diagnosty integracji sensorycznej. Obecnie studentka piątego roku psychologii w specjalności psychologia dzieci i młodzieży. Doświadczenie zawodowe zdobywała w gabinetach terapeutycznych, organizacjach pozarządowych, instytucjach kultury oraz w placówkach opiekuńczo-wychowawczych. Zawsze z wielką dumą patrzy na postępy swoich podopiecznych. W codziennej pracy cechuje ją pozytywne nastawienie, kreatywność oraz nieszablonowe myślenie.
Swoją wiedzę poszerza uczestnicząc w szkoleniach oraz kursach w zakresie:

• terapii behawioralnej - kurs bazowy (PSTB),
• komunikacji alternatywnej i wspomagającej AAC u Joanny Pachutko,
• aktywnego słuchania muzyki według Batii Strauss,
• terapii VR (Unicorn),
• tworzenia Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych IPET, wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia - WOPFU,
• oceny funkcjonalnej (PEP-3, VB-MAPP),
• testów diagnostycznych KORP (Kart Oceny Psychoruchowej), KOJR (Kart Oceny Jakościowej Rozwoju),
• narzędzi diagnostycznych procesów SI- Testy Południowo-Kalifornijskich,
• certyfikowany Trener TUS,
• certyfikowany Terapeuta ręki I i II stopnia.

Nauczyciel terapeuta pedagogiczny, arteterapeuta - Anna Aleksandrowicz 

Absolwentka studiów inżynierskich z zakresu Architektury Krajobrazu na Wyższej Szkoły Ekologii i Zarządzania (obecnie ATA) w Warszawie. Autorka projektu ogrodu terapeutycznego dla dzieci z autyzmem, pasjonatka hortiterapii, z doświadczeniem w pracach manualnych.
Ukończyła przygotowanie pedagogiczne w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej w Warszawie.
Absolwentka studiów II stopnia magisterskich, na kierunku Pedagogika opiekuńczo wychowawcza na Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie. Praca magisterska pt. „Profilaktyka przemocy rówieśniczej w opiniach ekspertów".
Ukończyła studia podyplomowe Arteterapia z elementami terapii pedagogicznej na Akademii Pedagogiki Specjalnej – tytuł pracy końcowej „Arteterapia a stymulowanie wielozmysłowe rozwoju dzieci z autyzmem".
Ukończyła studia podyplomowe z zakresu Rewalidacja, diagnoza i terapia pedagogiczna.
Certyfikowany terapeuta ręki.
Uczestniczyła w licznych szkoleniach i warsztatach:

• „Terapia dziecka z autyzmem";
• „Diagnoza funkcjonalna dzieci z autyzmem testem PEP-R";
• „Diagnoza i terapia ręki z elementami grafomotoryki I i II stopień";
• „Tworzenie Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych (IPET); Sensoplatyka® - Wstęp";
• „Zachowania samobójcze i samookaleczenia u dzieci i młodzieży";
• „Analiza rysunku dziecka";
• Kurs florystyczny.

Nauczyciel logopeda - Beata Materna

Absolwentka studiów logopedycznych na WSNS w Lublinie, oraz Edukacji Medialnej na UKSW w Warszawie. Przez wiele lat dziennikarka telewizji lokalnej, współrealizatorka wielu kursów poprawnej komunikacji ale też kursów mikrofonowych czy telewizyjnych. W ostatnich latach miłośniczka pracy logopedycznej z dziećmi z zaburzeniami rozwoju mowy w szerokim znaczeniu tego terminu.
Współpracuje z placówkami publicznymi takimi jak przedszkola i szkoły ale głównie z przedszkolami terapeutycznymi. Ma za sobą dziesiątki godzin pracy z podopiecznymi ze spektrum autyzmu. Prowadzi też zajęcia z emisji i higieny pracy z głosem dla dorosłych.